名著阅读展风采，教学引领促成长 ——赵店乡小学高年级段语文名著阅读单元教学观摩与研讨活动
发布时间：2022-03-03 18:02:14 来源：河南县域经济网
河南县域经济网南阳讯（程海舟 通讯员 李晓丽）2022年3月3日上午，赵店乡语文名师工作室迎来了新春第一次教学研讨活动，本次教研活动的主题为“名著阅读单元的教学设计策略研究”，参加对象为小学段3-6年级的全体语文教师。
前两节是赵店乡语文名师工作室六年级教研团队带来的“以点带面，走进名著”的单元整体备课展示。展示课中房淑芳、闫翠丽两位老师分别展示了精读课文《鲁滨逊漂流记》（节选）第一课时梗概部分和第二课时节选部分的教学设计，多维度交流分享了如何突破本单元语文要素的策略。既为与会的高段老师们提供了方法，也带来了更多的思考，使“外国文学名著”单元在老师们的交流碰撞中焕发出了新的魅力！
第三节课，赵店乡中心小学李晓丽老师执教的是五年级第二单元“快乐读书吧”一课。从孩子们熟知的《西游记》出发，带着孩子们感知人物形象，品味名句佳篇，提炼阅读方法。搭建梯度，以孩子的视角平视名著，降低孩子们阅读名著的难度，激发孩子们阅读古典名著的兴趣。以“快乐读书吧”为载体，带着孩子们徜徉在名著的海洋。从分享到阅读方法的提炼，无处不在落实语文要素。
最后一节课是赵店乡花洼小学许飞燕老师执教的习作课《读后感》。此次习作，她大胆尝试了让学生写一写阅读我国古典名著之后的感受。整节课，平等的师生关系和开放的学习方式，为学生们营造了一种轻松的学习氛围；在学生合作学习的过程中，引导学生充分地交流，讨论各自的想法，逐步修正自己的感受。老师还亲自参与了学生习作，与学生同舟共济，不仅展示了切实有效的方法策略，还更好地指导了学生写作。所以，我们看到，短短的40分钟，学生们最终纷纷呈现出一篇篇精彩的片段描写。
在说课环节中，四位作课教师分别举例分享了磨课中变化较大且有效的重要环节，把如何准确把握教材要求，如何基于学生学情设计教学环节，如何突破重难点等感悟分享给与会教师。并分别进行了课后的反思，从教学环节中未能达到理想效果的环节中剖析原因，进行了反思，并给出改进意见，力求在分享与反思中不断成长！
乡中心学校语文教研员王浩英就两节名著单元的课例提出了一个“课堂生态”这个关键词。他强调：课堂上的一个个四十分钟，都是师生宝贵的生命时光。要让孩子们有活泼的心，活跃的思想和鲜活的语言，要让学习真正发生。
名师工作室负责人李晓丽老师就五六年级名著阅读单元进行了主题分享的微讲座。她从课标中引出了阅读中外名著的由来；从编者的角度分析了第二单元学习名著位置安排的重要性；从单元形成了小型的名著阅读系统课程；到最终聚焦方法，建构了一个从整体关照到细节品味的学习路径。最后，就名著阅读分享了赵店乡中心小学的具体做法，和春期举办《你好，太白！》的系列性活动。希望语文教师都能做到“手不释卷”和学生一起“读经诵典”，共浸书香。
中心校副校长齐丽丽就新学期乡教研工作做了具体安排，同时要求全体教师发扬集体备课、资源共享的优秀做法，全乡教师形成“人人抓质量，时时抓质量，春期是教学质量提升的灌浆期、决胜期和收获期。新学期，中心校将继续以提升质量为中心，狠抓学校精细化管理和内涵化发展，狠抓教师专业素质的提升和课堂教学改革的深化，狠抓学生良好行为习惯和学习习惯养成，唱响“质量”这个主旋律，坚决打赢质量这场攻坚战。
此次语文名著阅读单元教学观摩与研讨活动具有高度的示范与引领的作用。从中外名著教学的结合，到阅读与习作教学的展示，无不体现着此次活动安排的良苦用心。相信，我们的语文教学定能迎来春暖花开！
前两节是赵店乡语文名师工作室六年级教研团队带来的“以点带面，走进名著”的单元整体备课展示。展示课中房淑芳、闫翠丽两位老师分别展示了精读课文《鲁滨逊漂流记》（节选）第一课时梗概部分和第二课时节选部分的教学设计，多维度交流分享了如何突破本单元语文要素的策略。既为与会的高段老师们提供了方法，也带来了更多的思考，使“外国文学名著”单元在老师们的交流碰撞中焕发出了新的魅力！
第三节课，赵店乡中心小学李晓丽老师执教的是五年级第二单元“快乐读书吧”一课。从孩子们熟知的《西游记》出发，带着孩子们感知人物形象，品味名句佳篇，提炼阅读方法。搭建梯度，以孩子的视角平视名著，降低孩子们阅读名著的难度，激发孩子们阅读古典名著的兴趣。以“快乐读书吧”为载体，带着孩子们徜徉在名著的海洋。从分享到阅读方法的提炼，无处不在落实语文要素。
最后一节课是赵店乡花洼小学许飞燕老师执教的习作课《读后感》。此次习作，她大胆尝试了让学生写一写阅读我国古典名著之后的感受。整节课，平等的师生关系和开放的学习方式，为学生们营造了一种轻松的学习氛围；在学生合作学习的过程中，引导学生充分地交流，讨论各自的想法，逐步修正自己的感受。老师还亲自参与了学生习作，与学生同舟共济，不仅展示了切实有效的方法策略，还更好地指导了学生写作。所以，我们看到，短短的40分钟，学生们最终纷纷呈现出一篇篇精彩的片段描写。
在说课环节中，四位作课教师分别举例分享了磨课中变化较大且有效的重要环节，把如何准确把握教材要求，如何基于学生学情设计教学环节，如何突破重难点等感悟分享给与会教师。并分别进行了课后的反思，从教学环节中未能达到理想效果的环节中剖析原因，进行了反思，并给出改进意见，力求在分享与反思中不断成长！
乡中心学校语文教研员王浩英就两节名著单元的课例提出了一个“课堂生态”这个关键词。他强调：课堂上的一个个四十分钟，都是师生宝贵的生命时光。要让孩子们有活泼的心，活跃的思想和鲜活的语言，要让学习真正发生。
名师工作室负责人李晓丽老师就五六年级名著阅读单元进行了主题分享的微讲座。她从课标中引出了阅读中外名著的由来；从编者的角度分析了第二单元学习名著位置安排的重要性；从单元形成了小型的名著阅读系统课程；到最终聚焦方法，建构了一个从整体关照到细节品味的学习路径。最后，就名著阅读分享了赵店乡中心小学的具体做法，和春期举办《你好，太白！》的系列性活动。希望语文教师都能做到“手不释卷”和学生一起“读经诵典”，共浸书香。
中心校副校长齐丽丽就新学期乡教研工作做了具体安排，同时要求全体教师发扬集体备课、资源共享的优秀做法，全乡教师形成“人人抓质量，时时抓质量，春期是教学质量提升的灌浆期、决胜期和收获期。新学期，中心校将继续以提升质量为中心，狠抓学校精细化管理和内涵化发展，狠抓教师专业素质的提升和课堂教学改革的深化，狠抓学生良好行为习惯和学习习惯养成，唱响“质量”这个主旋律，坚决打赢质量这场攻坚战。
此次语文名著阅读单元教学观摩与研讨活动具有高度的示范与引领的作用。从中外名著教学的结合，到阅读与习作教学的展示，无不体现着此次活动安排的良苦用心。相信，我们的语文教学定能迎来春暖花开！
（责任编辑：程海舟）
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