周口市淮阳区文正学校班主任工作培训
发布时间：2025-12-15 09:28:56 来源：河南县域经济网
河南县域经济网讯（李洪） 为全面提升班主任班级管理的专业能力，强化德育育人实效，规范教育教学行为，助力班主任成长为懂管理、善沟通、能育人的复合型教育者，周口市淮阳区文正学校于2025年12月11日下午隆重举行班主任工作培训活动。此次培训以“学思践悟提素养，守正创新育桃李”为主题，引领教师从经典中汲取智慧，在实践中涵养师德，共绘育人新篇章。
走向孔子
胡瑞瑞老师以《探寻经典里的教育智慧》为题，紧扣“为师、教学、育人”三大维度，从引言、为师之道、教学之法、育人之本到结语，层层递进，娓娓道来。她带领全体班主任穿越千年时光，走进孔子的教育世界，感悟那穿越历史仍熠熠生辉的育人智慧，在经典中寻觅当代教育的初心与方向。
向孔子学为师之道
我们当以孔子“学而不厌”的精神砥砺前行。正如夫子所言：“我非生而知之者，好古敏以求之者也。”又曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”教师的成长源于对知识的渴求与对教育的热爱。唯有广泛学习、深入钻研，方能厚积薄发；唯有执着坚守、仁爱待生，才能真正做到一视同仁、爱生如子。班主任应明晰职业发展路径，在不同阶段持续进阶，实现专业成长与精神升华的双向奔赴。
其一，启发诱导，点燃思维之火。“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”真正的教学，是唤醒而非灌输，是引导而非替代。其二，因材施教，尊重个性差异，让每一名学生都能在适合的土壤中茁壮成长。其三，学思结合，是破解当下知识焦虑的千年良方。唯有在“学”中“思”，在“思”中“悟”，方能实现知识的内化与能力的跃升。
育人之本，德育为先。孔子以“仁”为核心，强调“君子务本，本立而道生”。班主任当以德育为根基，将品格塑造融入日常点滴。同时，注重思政结合，把正确的价值观如春风化雨般浸润学生心田，培养有理想、有担当、有情怀的时代新人。
副校长苏卫卫高度肯定胡瑞瑞老师的分享，并结合学校实际与班主任工作，提出四点建议：一是师德立身树标杆，践行教师职业行为准则，以高尚情操示范学生，尊重关爱、公正处事；二是细化规则促规范，带领学生制定可操作的班级文明公约，培养自律习惯；三是深化主题活动，结合班级特点开展教育，让文明礼仪内化于心、外化于行；四是家校携手聚合力，搭建沟通桥梁，传递育人理念，形成共育氛围。
苏校长强调：“教育是以心育心的旅程，文明礼仪成效与班主任师德修养同频共振。师德是照亮学生文明之路的灯塔，自身品德高度，决定学生素养成长的海拔。”
认真聆听 收获满满
全体班主任以“空杯心态”沉浸于这场思想的盛宴，用心聆听，深入思考。大家不仅从孔子的教育智慧中汲取了力量，更对自身专业成长有了清晰规划，对教育教学激发了全新灵感。“不愤不启”的引导艺术，值得每一位教育者深思与践行。我们虽非圣贤，却怀揣一颗向上向善的心，只为托举孩子们成人成才的梦想，照亮他们前行的每一步。
学而深思，思而践行，行而悟道。我们将以师德为底色，用耐心引导每一次成长；以真诚为笔墨，用鼓励书写每一份进步；以尊重为桥梁，用陪伴镌刻每一寸温情。相信只要心中有爱，手中有法，脚下有力，定能帮助学生养成良好习惯，让校园处处洋溢尊重与温暖，整洁与和谐。让我们重新出发，做那温暖明亮的引路人，在守正中创新，在践行中升华，共育桃李满园芬芳。
走向孔子
胡瑞瑞老师以《探寻经典里的教育智慧》为题，紧扣“为师、教学、育人”三大维度，从引言、为师之道、教学之法、育人之本到结语，层层递进，娓娓道来。她带领全体班主任穿越千年时光，走进孔子的教育世界，感悟那穿越历史仍熠熠生辉的育人智慧，在经典中寻觅当代教育的初心与方向。
向孔子学为师之道
向孔子学教学之法
其一，启发诱导，点燃思维之火。“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”真正的教学，是唤醒而非灌输，是引导而非替代。其二，因材施教，尊重个性差异，让每一名学生都能在适合的土壤中茁壮成长。其三，学思结合，是破解当下知识焦虑的千年良方。唯有在“学”中“思”，在“思”中“悟”，方能实现知识的内化与能力的跃升。
向孔子学习育人之理
结合实际筑牢德育之基
副校长苏卫卫高度肯定胡瑞瑞老师的分享，并结合学校实际与班主任工作，提出四点建议：一是师德立身树标杆，践行教师职业行为准则，以高尚情操示范学生，尊重关爱、公正处事；二是细化规则促规范，带领学生制定可操作的班级文明公约，培养自律习惯；三是深化主题活动，结合班级特点开展教育，让文明礼仪内化于心、外化于行；四是家校携手聚合力，搭建沟通桥梁，传递育人理念，形成共育氛围。
苏校长强调：“教育是以心育心的旅程，文明礼仪成效与班主任师德修养同频共振。师德是照亮学生文明之路的灯塔，自身品德高度，决定学生素养成长的海拔。”
认真聆听 收获满满
全体班主任以“空杯心态”沉浸于这场思想的盛宴，用心聆听，深入思考。大家不仅从孔子的教育智慧中汲取了力量，更对自身专业成长有了清晰规划，对教育教学激发了全新灵感。“不愤不启”的引导艺术，值得每一位教育者深思与践行。我们虽非圣贤，却怀揣一颗向上向善的心，只为托举孩子们成人成才的梦想，照亮他们前行的每一步。
责任编辑：李德乾